A alfabetização é uma das bases fundamentais para o desenvolvimento de qualquer País. No contexto de Angola, um dos desafios persistentes é a melhoria das taxas de alfabetização, especialmente nas zonas rurais e em comunidades de difícil acesso. Para enfrentar este desafio, a ADPPem parceria com o Ministério da Educação (MED) de Angola e a Direcção Nacional de Educação de Jovens e Adultos (EJA), promoveu uma formação de formadores de alfabetização.

A formação intensiva teve lugar entre os dias, 17 e 21 do março do corrente ano, no Centro de Cursos e Conferências da ADPP Ramiro. A abertura oficial do evento foi conduzida pelo Dr. Evaristo Pedro, Director Nacional da Educação de Jovens e Adultos, que destacou a importância de fortalecer a formação de educadores para garantir que todos os cidadãos, independentemente da idade, tenham acesso a uma educação de qualidade.

A formação teve como objectivo capacitar educadores actuantes no campo da alfabetização de jovens e adultos, proporcionando-lhes novas abordagens pedagógicas, estratégias eficazes e ferramentas didácticas para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem.

Por sua vez, a Directora Executiva da ADPP Angola, Sra. Agneta Dahne, ressaltou a importância da parceria com o MED, que há mais de 4 décadas desenvolve programas de educação em Angola. Ela afirmou: “Temos um histórico forte com o Ministério da Educação desde 1986, com foco em alfabetização e aceleração escolar, educação de jovens e adultos, além de formação básica profissional e de professores para as áreas rurais desde 1995.” A Directora também destacou que “a ADPP e as comunidades precisam de mais formadores de alfabetização para dar continuidade ao trabalho de levar a educação a mais pessoas. Em seu discurso, ela lembrou que a ADPP Angola e o MED, por meio da Direcção Nacional de Educação de Jovens e Adultos, assinaram em 19 de março de 2024 um Acordo de Colaboração para fomentar a alfabetização funcional em Angola”. “A formação foi organizada com base neste acordo, e a ADPP está comprometida em cumprir com esta tarefa,” Acrescentou.

A formação contou com a participação de 23 alfabetizadores oriundos de projectos comunitários da ADPP, que receberam treinamento teórico e prático. Esses alfabetizadores serão responsáveis por treinar e certificar outros profissionais envolvidos no processo de alfabetização.

Na cerimônia de encerramento, um dos representantes dos alfabetizadores, Feliciano Zeferino Palanga, na sua mensagem, fez questão de enfatizar a importância de continuar com a formação local, alcançando outros profissionais envolvidos no processo de alfabetização. “Viemos de partes diferentes do país com o objectivo de nos formarmos e sairmos daqui com muitos conhecimentos, prontos para aplicar rigorosamente tudo o que aprendemos, incluindo metodologias, técnicas e dinâmicas que facilitarão a compreensão e o interesse dos nossos futuros formandos”, afirmou. Ele também destacou o compromisso de partilhar as informações com os Gabinetes Provinciais e municipais da Educação onde o programa da EJA está em funcionamento.

Durante o encerramento do evento, a Diretora Executiva da ADPP, Sra. Agneta Dahne, abordou os desafios enfrentados durante a formação e a importância da alfabetização como base para o desenvolvimento individual e colectivo. “Celebramos Victória ao aprofundar os conhecimentos em cada módulo, projecto e conteúdo das actividades. Com a vontade de alfabetizar jovens e adultos, não tenho dúvidas de que cada um de vocês se desenvolveu de maneira única. Vocês levarão consigo não apenas o conhecimento adquiridos, mas também novas amizades e uma rede de apoio que pode ser muito valiosa no futuro”, afirmou.

Recentemente tive a honra de estar em Paris, na sede da UNESCO a representar a ADPP e Angola. As nossas Escolas de Magistério, onde orgulhosamente lecciono, foram seleccionadas como uma das 10 finalistas do Prémio UNESCO-Hamdan para o Desenvolvimento de Professores. Este prémio internacional reconhece projectos com impacto significativo aliados aos objectivos da UNESCO para uma educação de qualidade para todos, e estar entre as 102 iniciativas mundiais é uma grande conquista para Angola!

Estar em Paris no Dia Mundial do Professor deu-nos a oportunidade de mostrar ao mundo as contribuições de Angola na área da educação. Ao lado do Presidente do Conselho de Administração da UNESCO, senti-me orgulhoso em representar as Escolas de Magistério ADPP — os alunos, os graduados, os pais, os professores, o Ministério da Educação e todos os nossos parceiros. As nossas escolas não se limitam a ensinar, nós formamos futuros professores para ajudar as comunidades rurais a enfrentar desafios reais como a pobreza, a sustentabilidade e a saúde. Os nossos alunos tornam-se protagonistas do seu próprio percurso de aprendizagem, preparam-se para mudar as suas comunidades.

A UNESCO destacou a importância deste reconhecimento, afirmando: “Estes dez finalistas representam a vanguarda dos esforços mundiais para melhorar a qualidade da educação, oferecendo soluções inovadoras para os desafios enfrentados por professores e alunos. O seu compromisso em formar professores, melhorar os ambientes de aprendizagem e promover o envolvimento da comunidade continua a ter um grande impacto nas práticas de ensino e nos alunos a nível mundial.”

Conhecer os outros finalistas foi igualmente inspirador. Aprendemos sobre a abordagem da Noruega sobre uma aprendizagem activa, com métodos de colaboração e o envolvimento prático com a sustentabilidade - elementos essenciais para as nossas escolas rurais. O Bangladesh demonstrou a importância de envolver toda a comunidade na gestão escolar, algo que podemos desenvolver em Angola para reforçar a união comunitária. A China partilhou a sua abordagem sobre a liderança dos professores. Formam professores para serem mentores e modelos, aliado ao nosso objectivo que é formar professores apaixonados e focados na comunidade. Estes exemplos incentivaram-me a pensar como podemos aplicar estes métodos nas nossas Escolas de Magistério.

Herculano António, Ernestina Panda, Rildo Francisco e Ester Gonçalves venceram o maior concurso de ciência africano a nível escolar com o projecto de distribuição e produção de água e energia para as comunidades distritais.

Os quatros alunos do 10º ano do Instituto de Telecomunicações (ITEL) desenvolveram um projecto que consiste num sistema alimentado por energia solar, que depois é usado para retrair água do solo com uma broca, sendo que uma quantidade de água é reservada e a outra vai para uma máquina para produzir energia.

Com o projecto, os alunos do ITEL, pretendem tornar a distribuição e a produção de água mais acessível e mais prática para as comunidades distritais.

A STEM África é uma iniciativa de colaboração entre a Fundação ExxonMobil e a JA (Junior Achievement) África, implementado pela a ADPP Angola, com o objectivo de preparar os jovens para o futuro do trabalho à medida que aprendem a utilizar a Ciência, Tecnologia, Engenharia e a Matemática, para mitigar os problemas sociais, bem como estimular o interesse e a participação dos jovens africanos na resolução de desafios do mundo real, através da aplicação.

O concurso, abrange vários países do continente africano, com a realce para a Namíbia, Moçambique, Nigéria e África do Sul. O STEM África decorreu na cidade do Cabo, uma das maiores cidades da África do Sul, nos dias 4 e 5 de novembro de 2024. 

Entre os dias 07 e 11 de Outubro de 2024, o Projecto STEM realizou uma formação intensiva sobre o STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) à formadores e professores do Magistério ADPP Huambo e das Escolas de Aplicação (primárias e do I Ciclo).

A actividade decorreu no Colégio Comandante Bula, na Província do Huambo, onde os formandos foram incentivados a abraçar as disciplinas STEM. Contou com a participação de 150 professores, sendo 15 de Magistérios e 135 de Escolas de Aplicação, dos Municípios do Huambo, Caála e Londuimbali. A educação em STEM, é uma metodologia que integra as Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemática e visa promover uma aprendizagem prática, especificamente nas Ciências de Natureza, Biologia, Química, Física e Matemática.

No evento de abertura da primeira sessão de formação STEM estiveram presentes representantes do Departamento de Ciências, Tecnologias e Inovação, o Director do Colégio Comandante Bula, bem como o coordenador do STEM pela ADPP e ponto focal provincial STEM.

A implementação deste projecto no Huambo terá um impacto significativo. Ao formar os alunos com competências em STEM, não apenas melhora suas perspectivas de emprego, mas também contribui para o desenvolvimento local em termos económicos e sociais. A educação em STEM tem sido importante para a nova geração de inovadores e líderes.

O projecto a ser implementado no Uíge, Bié, Huambo e Londuimbali, financiado pelo Bloco 15, ANPG, ExxonMobil, Azule Energy, Equinor e Sonangol. A estreita colaboração entre o Ministério da Educação, o Instituto Nacional de Formação de Quadros da Educação (INFQE) e ADPP, visa melhorar a qualidade do ensino da Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, nas escolas primárias e secundárias.

É de realçar que a segunda fase do projecto STEM no Huambo será em Abril do próximo ano, durante a pausa pedagógica. Entretanto, os professores irão utilizar os manuais STEM nas suas aulas com a supervisão da coordenação do projecto.

Dia Mundial dos Professores 2024: O Papel Transformador dos Professores na Educação

Neste Dia Mundial dos Professores, celebrado a 5 de Outubro de 2024 sob o tema "Valorizar as Vozes dos Professores: Rumo a um novo contrato social para a educação," Humana People to People publicou um artigo sobre o papel importante que os professores desempenham na transformação dos sistemas educativos, a necessidade de maior investimento na formação de professores e a importância de apoiar os docentes para enfrentar as carências globais, particularmente nas zonas rurais e comunidades desfavorecidas.

Como membros fundadores da Federação Humana People to People, reforçamos a importância de valorizar os professores como agentes-chave na transformação da educação, especialmente nas comunidades rurais: "Os professores devem ser valorizados, pois são agentes-chave da transformação na educação – e os sistemas educativos precisam de se transformar para os apoiar. Trazer professores qualificados, apoiados e motivados para as salas de aula é a medida mais importante para apoiar a aprendizagem e o bem-estar das comunidades."

Na ADPP Angola, temos orgulho de contribuir para este esforço através dos nossos 15 Magistérios, que preparam professores do ensino primário para trabalhar nas áreas rurais de Angola, onde são mais necessários. Estes professores estão preparados não só para transmitir conhecimento, mas também para ajudar os alunos a participarem ativamente na sua educação, formando gerações futuras que irão construir e sustentar comunidades fortes.

Convidamos a ler o artigo completo aqui e a conhecer mais sobre os esforços colectivos da Federação Humana People to People na transformação da educação. Gostámos especialmente do novo filme produzido pela nossa organização irmã, ADPP Moçambique, que retrata a jornada de uma professora durante e após a sua formação, e os métodos de ensino que ela utiliza numa escola primária rural. Veja o filme aqui.

Continuemos a investir nos professores—porque transformar a educação começa com eles.